一體推進教育科技人才發展

　　中國人民大學黨委書記  張東剛

　　全面建設社會主義現代化國家，教育是基礎，科技是關鍵，人才是根本。

　　教育的本質是培養人。通過系統化的知識傳授與創新能力培養，為品牌建設厚植人才沃土，塑造追求卓越、崇尚品質的品牌文化生態。堅持科技是第一生產力，通過技術創新優化產品性能、豐富品牌內涵，為新質生產力注入強勁動能。人才是教育和科技發展的關鍵智力資源，其專業素養與創造活力影響著品牌建設的質量與高度。努力實現教育、科技、人才協同發展，不斷提升中國品牌的國際競爭力。

　　高校是教育、科技、人才的集中交匯點，要一體推進教育科技人才發展，促進自主知識體系建構、科技自主創新、人才自主培養，扎實推進品牌強國建設，為中國式現代化建設貢獻更多智慧與力量。

　　彰顯文化引領。弘揚新時代中國特色社會主義文化，講好中國品牌故事，助力構建具有文化主體性的品牌敘事體系，推動品牌建設實現從經濟價值到文明價值的躍升。

　　強化創新賦能。聚焦前沿領域與關鍵瓶頸，加速原創成果轉化與應用，提升原始創新能力，為中國品牌走向世界提供堅實的科技支撐。

　　打造融合生態。打破學科、校企、校地壁壘，優化學科結構、創新組織模式，促進要素聚合融合、釋放更高經濟效能，為新質生產力發展與品牌強國建設提供體系化支撐。

　　拓展全球影響。加強傳播推廣，加深交流互鑒，通過共享研發、共育人才、共創品牌，加快形成新質生產力，為中國品牌擴大影響力創造新機遇。

　　（本報記者吳丹整理）

　　加快建設高質量教育體系

　　教育部發展規劃司副司長  晁桂明

　　教育是民族振興、社會進步的重要基石，要堅持把高質量發展作為各級各類教育的生命線，加快建設高質量教育體系，以教育高質量發展賦能經濟社會可持續發展。

　　《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》提出實施中國教育品牌培育計劃。落實這一重要部署，應統籌好品牌建設與教育高質量發展，站在國家發展全局的高度，加強頂層設計、形成政策合力，在教育規劃中融入品牌理念。

　　樹立“教育品牌”意識，健全高質量教育體系，加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科，培育滿足區域經濟社會發展需求的優質職業院校和特色中小學，形成百花齊放的教育生態。

　　鼓勵領軍企業與高水平大學、職業院校深度合作，共建研發平臺、產業學院和實踐基地，促進人才鏈、科技鏈與產業鏈、創新鏈的有機銜接，共塑一張張彰顯中國特色的“產教融合”品牌名片。

　　擴大高水平教育對外開放，提升全球人才培養和集聚能力，深化國際教育科研合作，積極參與全球教育治理，建設具有全球影響力的教育品牌。

　　雄安新區作為千年大計、國家大事，鋪展出高質量發展的全新畫卷，吸引集聚了一批高水平中小學校和優秀職業院校，在京部屬高校向雄安疏解工作也正穩步推進。

　　下一步，要利用好雄安新區的政策優勢和品牌潛力，進一步吸引優質教育資源，發揮高端教育品牌的輻射帶動作用。高標準、高質量規劃建設雄安教育體系，鼓勵入駐高校和教育機構在雄安探索新的辦學模式和治理結構，為推動教育高質量發展提供有益借鑒，為推進教育強國建設作出新的貢獻。

　　（本報記者吳丹整理）

　　深化產教融合校企合作

　　河北省教育廳黨組成員、副廳長  余育國

　　“十四五”時期，河北省全面加強黨對教育工作的領導，深入落實立德樹人根本任務，教育普及水平邁上新臺階，各級教育毛入學率均提前實現“十四五”規劃目標。服務支撐能力實現新突破，培養高校畢業生264.36萬人，高校戰略性新興產業和現代服務業相關專業占比達44.9%。教育協同發展取得新成就，首批疏解高校全面開工建設，雄安新區現代教育體系加速構建。

　　下一步，河北省將深入貫徹黨的二十屆四中全會精神，加快建設教育強省。

　　聚焦主導產業，增強服務經濟社會發展能力。發揮雄安高校協同創新聯盟作用，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈深度融合。對接河北八大產業、京津冀“六鏈五群”，完善高校人才培養供需適配機制和學科調整機制。

　　服務地方發展，持續深化產教融合校企合作。探索市屬高職“1+N”辦學模式，建立若干縣域學院，服務地方產業發展。培育建設一批省級市域產教聯合體、省級行業產教融合共同體。

　　回應人民期盼，加快提升教育公共服務水平。適應人口變化趨勢，分類建立基礎教育資源優化配置評價指標體系，優化基礎教育資源布局。實施縣中振興行動，促進普通高中多樣化發展。

　　促進深度融合，推動人工智能賦能教育改革。推進“人工智能+教育”融合發展，在中小學開設人工智能通識課程，在高校優化布局人工智能相關學科專業，提升教師人機協同教學能力，構建人機協同育人生態。

　　（本報記者吳丹整理）

　　積極探索“未來教育”新形態

　　河北雄安新區黨工委委員、管委會副主任  楊  磊

　　雄安新區作為千年大計、國家大事，其教育發展不僅關乎新區人民的福祉，更承載著為未來城市探索教育新路的任務。

　　聚焦優質資源匯聚，打造教育發展“新高地”。雄安新區依托京津冀大中小學思政教育資源，精心打造思政課品牌，形成大中小學思想政治教育新生態。深入推進京津冀教育協同發展，與京津冀多所學校建立結對合作關系，深化與各高等院校的協作，共建協同創新平臺與基礎教育學校。

　　深化改革創新驅動，激發教育發展“新動能”。以創建智慧教育示范區、義務教育教學改革實驗區、全國中小學科學教育實驗區等國家級實驗區為抓手，系統深化教育改革。啟動“雄安好課堂”創新行動計劃，建設一批教科研基地校。堅持引育并舉，實施名師名校長培養工程，深化教師評價與激勵機制改革，著力營造教育家脫穎而出的良好環境。

　　服務國家戰略需求，彰顯教育發展“新擔當”。堅持把高質量教育打造為雄安新區高質量發展的重要品牌，全力服務非首都功能疏解大局，合理布局教育資源，構建一刻鐘生活圈，推動教育資源與城市空間結構、人口動態變化和產業發展需求相匹配。通過提供優質均衡的公共教育資源，服務保障疏解人員子女在新區入學。高效推動疏解高校落地，首批四所高校雄安校區一期項目進入全面建設階段，二批、三批扎實有序推進。

　　立足“未來之城”發展定位，雄安新區將以更高的站位、更寬的視野、更實的舉措，積極探索“未來教育”新形態，為教育強國建設貢獻雄安力量。

　　（本報記者吳丹整理）

　　將創新貫穿于辦學育人全過程

　　北京大學黨委副書記  姜國華

　　高等教育作為教育、科技、人才三位一體的結合點，肩負著重要責任與特殊使命。北京大學將創新貫穿于辦學育人全過程，形成高水平人才培養體系，努力為培養社會主義建設者和接班人持續注入創新動力。

　　學科是高等教育體系的支柱。北京大學強化基礎學科、創新推進學科交叉、超常布局急需學科，在全國牽頭推動設立區域國別學等新一級學科。今年，北京大學編制《北京大學學科高質量發展白皮書》，明確提出了基礎學科要拔尖筑峰，哲學社會科學要自主創新，應用學科要前沿突破，交叉學科要融合創新，構筑起面向未來的、協調發展的學科體系。

　　北京大學不斷完善涵蓋雙專業、輔修專業、跨學科專業、跨學科項目的人才培養體系。2025年，北京大學圍繞國家戰略需求、基礎學科和新興前沿領域增加本科招生名額，加大國家急需人才培養力度；深化學業多元評價探索，在各類含有學業評價的工作中不再使用績點排名，激勵學生探索有挑戰性的課程和領域。

　　北京大學持續打造規模有機增長、質量拔尖、結構合理的國際一流教師隊伍，重點布局人工智能、新型材料、生物醫學成像等重要研究領域，推動研究成果轉化為服務國家戰略和提升人民生活水平的能力。

　　目前，北京大學人民醫院雄安院區及雄安醫工交叉轉化研究院已開工建設，將打造生物醫藥全鏈條生態圈，助力雄安新區成為生物醫藥研發高地。

　　（本報記者閆伊喬整理）

　　培養多維度、多層次工程人才

　　天津大學黨委常務副書記  雷  鳴

　　黨的二十屆四中全會就加快高水平科技自立自強提出明確要求。在130年的辦學歷程中，天津大學以“興學強國”為使命，服務國家重大戰略，積極回應時代命題。天津大學將持續擦亮興學強國的品牌底色，為中國式現代化建設貢獻新動能。

　　新工科筑基，提升育人品牌引領力。天津大學落實立德樹人根本任務，將家國情懷作為人才培養的首要目標。面對未來關鍵領域卓越工程人才需求，樹立“從未來到未來”理念，迭代升級新工科建設，堅持開展多維度、多層次的工程人才培養實踐。今年，天津大學將進一步提升新工科育人品牌引領力。

　　全鏈條創新，塑造科研品牌支撐力。天津大學聚焦“四個面向”，在合成生物學、未來能源與儲能技術、地球科學等領域開展引領性、原創性研究。同時，不斷完善“強工、厚理、振文、興醫、交叉（融合）”的學科布局，把握“兩重”“兩新”機遇，聚焦戰略急需領域，建設好國家級科研平臺，不斷推動科研成果產業化。

　　品格鑄魂，賦予文化品牌生命力。興學強國的使命、實事求是的校訓、嚴謹治學的校風、愛國奉獻的傳統和矢志創新的追求，是天津大學品格的內涵。天津大學深挖校史文化資源，完善研究、教育和傳播三大體系，弘揚紅色文化，振奮教育家精神，以文化凝心鑄魂。

　　新起點上，天津大學將努力為建設教育強國科技強國、推進中國式現代化作出新的貢獻。

　　（本報記者吳月整理）

　　助力建設具有全球影響力的教育中心城市

　　對外經濟貿易大學黨委書記  黃寶印

　　加快推進教育高質量發展，加快建設教育強國，這是高校教育工作者需要思考的議題。建設具有全球影響力的重要教育中心，是建設教育強國的重要路徑，對新時代不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權具有深遠意義。

　　城市在教育強國建設中發揮重要作用。教育中心城市不僅是優質教育資源的集中地，更能助力教育、科技、人才協同發展。要加強知識創新、產學研融合與國際影響力建設，助力建設具有全球影響力的教育中心城市。

　　為探索新的視角來看待教育中心城市的全球圖景，構建具有國際可比性和引領性的評價體系，對外經濟貿易大學啟動“全球教育中心城市評價”項目，構建涵蓋教育發展力、貢獻力、支撐力、服務力四大一級指標的評價體系，包括12項二級指標和24項三級指標，形成發布“全球教育中心城市100強（2025）”榜單，為我國建設具有全球影響力的重要教育中心提供參考，講好我國教育高質量發展的精彩故事。

　　高標準高質量建設雄安新區，希望雄安新區以“向新而行”的姿態，為建設教育強國貢獻更多力量。

　　（本報記者閆伊喬整理）

　　以體育之“新”書寫教育強國的“雄安篇章”

　　北京體育大學黨委書記  樊戰備

　　設立雄安新區，是千年大計、國家大事。北京體育大學雄安校區即將啟動建設，學校深感責任重大。

　　體育是德育的生動實踐，與智育相輔相成，與美育天然相通，也是勞動教育的直接體現，在全面育人中發揮著不可或缺的作用。答好“雄安答卷”，首先，要在理念上破舊立新，重新認識體育在現代教育體系中的價值，打破學科壁壘，推動體育從“一門專業”向“全民素養”升級。

　　其次，要打破校園邊界，重新定義“校園”的邊界，推動運動場館與課程資源向城市開放，引入國家競技體育訓練體系，發揚國際體育交往傳統，將雄安校區打造為體育外交新窗口。

　　最后，要打破功能界限，從“單一育人”到“多元賦能”，推動體育深度融入經濟社會發展關鍵領域。聚焦運動科學與人工智能等學科的交叉融合，發揮體育在健康促進等方面的優勢，培育文體旅融合新業態，吸引全球頂尖體育資源。

　　立足雄安，北京體育大學致力于將理念轉化為行動，加強高等體育教育模式創新，構建集體育、教育、產業、城市于一體的新型辦學模式；打造“沒有圍墻的體育公園式校園”，使體育成為提升人民福祉和城市魅力的燃動力量；構筑競技體育與科技創新融合體，以科技賦能全要素保障體系，以創新破解競技體育后備人才貫通化培養的難題。

　　未來，北京體育大學愿與各方攜手，以體育之“新”書寫教育強國的“雄安篇章”。

編輯：金文婕

審核：王仕偉

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